同课异构‭有机结合

    10月25日，初中部数学组开展了以初二‭《‬角边角判定三角形全等‭》‬为主题的同课异构活动，夹江外国语学校数学组7位教师到我校参加了这次活动‭。‬课后开展教学研讨，对两堂课的不同教学方法进行点评‭、‬总结‭、‬思考‭、‬对比‭、‬探讨‭…‬…
   
    两堂课的教学都是以学生为主体，教师为主导的教学模式，虽然各自的课堂环节迥然不同，但是，两位教师都做到了重视例题的追问与变式‭、‬重视题后反思‭、‬注重课堂结构‭、‬重视新知识的发生和发展‭、‬特别注重习题的设置‭（‬有针对性‭、‬目的性‭、‬基础性‭、‬层次性‭、‬多样性‭）‬。
   
    结合各堂课的效果与优点，若能将两位教师的教学方法进行有机结合‭、‬样融为一体就是一堂完美的教学课堂‭。
   
    在教学中，建议教师还要做到：‭“‬学生能思考的教师不要代替学生思考，学生能说的教师不要代替学生说‭”‬。