添枝加叶 缀珠成链

添枝加叶 缀珠成链

                     ——我校开展随课微写研讨活动

当同学们在平时的随课微写教学中学到了一些方法，积累了一些素材之后，我们需要在单元大习作的时候引导他们来一次整合，那么怎样整合才能达到降低写作难度，又提高学生选材的能力呢？我校“‘随课微写’提升学生选材能力的实验研究”课题组进行了思考与尝试。

课题组认为，我们在单课的随课微写教学中已经训练学生掌握了一定的写作方法，并且积累了一定的素材。如果不能在单元习作教学中进行有效的整合，那么学生所掌握的方法是零散的，所积累的材料是零碎的。要让学生把学到的方法系统化，需要一个整合。同时在整合的过程中，通过训练学生把零碎的材料用起来，这样才能提高学生布局谋篇的能力和选材的能力，同时降低写作的难度。

明确了思路之后，课题组选择小学五年级第三单元（说明文单元）进行尝试，由小学部语文教研组长汪犀老师组织教学。汪老师首先采用学生个体展示加点评的方法训练学生对本单元所学习的说明方法进行了梳理归纳，然后通过“缀珠成链”的方法训练学生如何将已有的素材整合成一篇完整的文章，最后通过“添枝加叶”的方法训练如何在一个片段的基础上通过添加内容的方式写作一篇完整的文章。课堂教学有效地训练了学生布局谋篇的能力和选材的能力。

此次活动较好地诠释了如何通过“随课微写”提升学生选材的能力，使师生双方面都得到了提升。