转变观念，做一名合格的小学班主任
赵志萍
在艺校做班主任整整一年了，一年，有过汗水，有过泪水，哭过，笑过，收获过成功的喜悦，也品尝过失败的滋味。可以说是这一年是在摸索中前行，当然也从摸索中学会了很多。今天，有幸参加这个班主任培训，结合自己一年的工作体验，我也想谈谈自己对班主任工作的理解与看法。
班主任确实是学校工作的核心，是学校工作的动力源。在学校的生存和发展中起着非常重要的作用。班主任工作的好坏，不仅影响着一个班集体的发展，而且会影响整个学校的发展。为了成为艺校一名合格的班主任，我也一直在努力着。上午，董事长讲到了班主任工作的“八要八不要”，讲的确实很中肯，要成为一名优秀的班主任，应该努力践行这“八要八不要”。
确实，成为一个好的班主任，首先要了解每个学生的个人情况和家庭情况。班上40多名学生都存在着个性的差异性，他们自身和各自所处的环境各不相同。刚刚接手这个班的时候，对这些家长和孩子很不熟悉，不知班上有那么多孩子是离异家庭，不知道孩子们最想要的是什么，不知道家长对孩子的期望值有多高。所以跟孩子们，跟家长都不知道怎么沟通，通常是说不了几句话就不知道接下来怎么说了。那时候，感觉跟家长沟通是一个特别痛苦的事情，为此，我苦恼过很长时间。后来，我慢慢的去走进学生，走进家长的心灵，有时候也找他们唠唠家常，经过一段时间后，我发现孩子们也喜欢跟我聊天了，有时候也会把他们的小秘密告诉我，跟家长们的关系也走得比较近了。甚至他们还会把他们的担心、烦恼告诉我，走进了这些家长跟孩子，对他们了解了，沟通才会更畅通。
其次，做一名好的老师，好的班主任，应该以身作则。做好学生的榜样。在我读师范大学的时候我们的老师就告诉我们要深刻理解“师范”两个字的含义，“学高为师，身正为范”，我们是老师，所以我们处处要为人师表。曾经，我也会问自己，要求学生做到的，我自己真正做到了吗？要求学生把教室打扫的干干净净，我亲自做了吗？要求学生读课外书，我亲自读了吗？要求我们的孩子孝敬父母，为父母洗一次脚，我自己做过吗？如果我们没做好，我们有什么理由要求我们的孩子做好。有一次，在食堂和孩子们一起吃饭，最后剩下了些吃不了了，我想偷偷倒掉，坐在我对面的女孩轻轻的说了一句“赵老师浪费粮食”，当时，觉得自己很羞愧，硬把那几口吃下去了，确实，我们必须身正为范，言出必行，成为行胜于言的模范人。
第三，对我们的孩子要付出我们的真爱，尤其是为人母之后，我更深刻的理解了这一点。假如，龙鑫浩就是我的孩子，我希望他的老师可以怎样对他？有时候，当我被孩子气的不行的时候，我高举起我的手臂很想挥下去，但转念一想，这是我的孩子，我忍心这样对他吗？只有把这些孩子当做自己的孩子对他们付出真情真爱，他们才会把你当做他们的孩子妈妈，自己才不会愧对孩子们叫我一声“妈妈”。
关于班主任工作，我也还有很多不足的地方，我也会继续向这些同行们，领导们请教，也希望自己做的越来越好。
用爱谱写和谐的乐章
叶嫔
今天的班主任素质培训让我感触颇深，收获较大。理事长带领大家一起学习了“班主任工作的八要八不要”，期间无数次的提到，班主任是学校的核心、桥梁和灵魂，这让我感受到了班主任身上所肩负的责任，也让我更深层次的了解到班主任工作的内在意义。仔细回味今天的笔记，内容虽多，但我依然清晰的从中读出了今天的感悟，我将我的感悟归纳为了几个词语：
一、“用心”。班主任工作其实是一项繁杂而又细致的工作，这就是需要我们用心去做。用爱心去建立孩子的信任与尊重。用责任心去对每一个孩子负责，用真心去获得家长的信任与托付，用良心去传递社会的一份重要使命。
二、“方法”。除了需要用心，用爱，班主任工作还需要正确有效的方法。如同增主任谈到的，做教育，我们不是在一条流水线上生产同一批产品，而是在雕刻一件件有灵魂的艺术品，这就更需要我们不断的学习技术，掌握方法，再而转化为适合自己有效的方法。
三、“责任”。作为一名班主任，我们身上背负了太多的责任，面对学校，我们有树立口碑的责任；面对社会，我们有培养社会主义事业建设者和接班者的责任。我们必须明确自己的责任，在工作中尽心、尽力、尽职、尽责。
四、“心态”。面对那么多的责任，没有良好的心态是不行的。我们要在工作中学会去调整自己的心态，正确释放压力，最重要的一点，要喜欢自己的工作，只有当一个人做自己喜欢的事情，才会专心于工作，才会带着爱去工作。
以上便是我的几点体会，在班主任的这条工作道路上，还有很长很远要走，我会牢记理事长的话，做一名合格优秀的钢琴师，用爱心去拨动学生的心弦，用智慧与期待弹出一曲曲优美和谐的乐章！
让孩子在错误中成长
张通樱
教育就是要教会学生解决问题，在孩子成长的道路上总是有各种各样的路障在制约着他们的发展，只有经历了各种路障清楚的过程才可以促成孩子的成长。而在这个过程中孩子总会出现这样那样的错误，作为教师我们则不应该惧怕这种错误地出现，反而应当为这些错误地出现而快乐。因为只有当孩子的错显露出来我们才有可能更有目的、更有针对性的教会孩子怎样正确的解决这个问题，从而避免今后出现同样的错误。
在今天的培训之前，我确实很怕自己所教的学生会出现这样或那样的错误，一旦这种错误出现在我面前时，我的担忧甚至超过了帮助孩子解决问题。我会批评孩子“为什么多次强调却还要犯这样的错误”，我会害怕家长和领导发现我教的孩子出现了这样的错误，我会怀疑自己教育孩子的能力。但在今天的培训中，我听到宋总说：“作为老师应当换位思考，应当站在学生的角度去看待学生的问题，用自己的童年时代去回忆和比较”。是的，我曾经也多次把自己的童年告诉学生，也在学生犯下错误时给自己宽心，“我在那个时候犯的错比他更多，他还算好的了”，有时也会告诉家长“想想，你也在他这个年龄犯同样的错误”。我做到了会议和比较，但却没有深入的去思考，，没有用更多的精力去分析孩子出错的原因，尤其是没有从孩子的角度去分析孩子的问题。回忆自己在一年班主任工作中的大小事情，面对孩子的错误，如果我能够再蹲下来，从孩子的角度去看待，也许许多问题会处理得更好，喜欢我的孩子也会比现在更多。
允许孩子犯错误，就是要让孩子把错误和缺点全部暴露在家长和老师面前，让家长和老师更有针对性的引导孩子去解决这个问题。从而避免孩子进入社会犯下相同的错误。只有我教会这些孩子如何避免这些错误时，我们的教育变成功了。
可并不是所有的孩子都乐意把自己的错误暴露出来，因为错误会使孩子的自尊心受戳，暴露错误也需要勇气，只有尊重与信任才能使孩子在自己遇到问题时不掩饰。因此作为教师，我们必须尊重每一个孩子，与他们建立平等的伙伴关系，信任可以促成更好的教育。
让孩子在错误中成长，直到离开校园，他们的一生再也不犯下同样的错误，我的教育便是成功了。
班主任培训心得体会
黄露
今天，期盼已久的日子终于到了，或许正如曾新蓉主任下午提到的心里知识那样，心情的愉悦令人看到的事物都是那样的美好，天公作美怀着激动的心情有幸与艺校领导老师们共赴峨眉山交流、学习。此刻，让我更加能体会到当我作为一名教师站在三尺讲台上看到下面一张张渴望知识的眼睛，那些孩子们的心情。
作为一名年轻的班主任，我深知在班级的管理，学生的管理中我需要学习的东西还有很多，于是我十分渴望得到前辈、有经验者的指点了。能在最短的时间里成为一名合格的班主任。
在今天的讲座中，真希望自己能化身为一块知识的强力海绵，将那些宝贵的经验都牢牢地吸附在自己的脑海中，其中最令每一位班主任学以致用的则是宋理事长为班主任提出的“八要八不要”，在两年的班主任管理摸索中我也有自己提炼出的一些小经验，但听了这“八要八不要”后，让我顿然领悟到，每位班主任都有自己的智慧，可这些智慧都像一颗颗零散的珍珠闪耀着光芒散落在某一角落，学习了这“八要八不要”后仿佛一条长线将这些宝贵的珍珠串联在一起，加上结形成一条完整的、美丽的“艺术品”，帮助班主任们去“雕饰”出、培养出与之适合的优秀的学生。
随着宋理事长的一步步耐心讲解，引领我们深入到“八要”讲解之中，此刻的我又像步入了一盘棋局，仿佛这盘棋在告诉我学校、班主任，学生与家长四者之间牵一发而动全身的道理。一名好的“棋手”要学会如何巧妙地处理好这四者的关系，让这四者平衡，那么整个“棋局”才能稳中求胜。跟着这一条条经验，我审视着自己两年来的班主任管理，原来自己一直做着所谓的消防员“角色”。
如果我早早的就了解孩子的性格、爱好及要求，那么一些孩子就不会在之前对我冷冷淡淡。
如果我在与孩子们多交流，游戏，融入他们或许他们会更加喜欢自己。
如果我将咱们班的共同目标，班级标语都让孩子们牢牢记在心里，是不是现在的班级会更团结、更有爱呢？
如果这期我让孩子们都去自主竞选班干部、轮换值周，孩子们会得到更多的锻炼与培养。
如果......
没有如果，真理要运用于实践，美丽的珍珠项链是要将每一位戴上它的人都展现出无穷的魅力，成功的经验积累，站在巨人的肩上我相信如此培养出的孩子们是优秀的，我也会是合格的班主任！
班主任培训心得
卢双
今天有形的参加了校组织的班主任工作培训，听着各位经验丰富的前辈分享自己的工作经验，我受益匪浅。在他们介绍各种班主任管理方法与技巧中，我仿佛将自己又带回了班级管理中，将一年的班主任事务在脑海中快速回顾了一遍，希望自己在回顾中能找到得与失，从而找到更好的办法处理将面对的“疑难杂症”。
宋理事长在交谈中提到一点让我顿悟;在处理学生事务时应该做到换位思考，在我理解换位思考就是能让你有新的视野，新的心理，新的感受去对待同一个问题。而换位思考也是我在班主任工作中一直有所坚持的原则。坚持这个原则源于生活中的一个小故事：早在我读小学时，爱好唱歌，用家中新买话筒唱起歌来，兴致最高时摔坏了话筒，出乎意料的妈妈并没有责怪我，反而是安慰我没关系，收拾好吃饭吧！过了很多年这件事我依然记忆犹新，后问起妈妈为什么没责怪我，她只回答了一句：摔坏了东西最难过的已经是你了，还责怪什么？从此后我也学会了换位思考，在家长会上我也将这件看似很小的事情分享给了家长们，大家都若有所思的点了点头。我从他们眼中看到了对自己以往暴躁的责怪孩子的悔意，以及对今后的教育问题的重新构思。对啊！我们在日常生活中事事都希望别人换位思考，那学生们呢？他们也期待我们的理解！孩子们爱看动画片，孩子们总想偷玩别人有趣的玩具，他们上课会开小差，有时急着玩又书写一团糟......在种种“错误”后，他们需要的不是责骂，而是理解。或许他们真的需要放松休息一下，我们也是从学生时代过来，最理解他们的应该是我们啊！换位思考，让他们在理解与宽容中快乐成长！
当然，这仅是我对今天所学那么经验中一点的感受，我愿与大家共分享同讨论。
而教师的素质与经验不是与生俱来的，它需要我们从自己的生活与感受中去找寻办法，虽然这过程中问题会很多，但是方法一定回避问题多！共勉！
让和煦的阳光照亮孩子的心灵
汪犀
在忙碌了一个学期后，迎来了一个闲适的假期生活，没有了往昔繁忙的工作，放下了教学工作与班主任工作，心理压力也随之消失了。转眼间，暑期生活即将结束，还未调整好心态的我踏上了这次峨眉之行——2013年暑期班主任培训，想着即将开学的繁忙的诸多工作与任务，压力像雨后的春笋又悄悄从土里冒出了头，但在经过了一天的培训后，我正视自己面对的压力，心中有所释然，因为我深深知道，我必须要做一米和煦的阳光，让这温暖而和煦的光芒照亮孩子们的心灵！
在曾新蓉老师关于心理健康的讲座中，为我们谈到了有关心理健康的讲座中，为我们谈到了有关心理健康的意义涉及影响班主任心理健康的主要原因以及防御机制与期待效应。其中，他谈到我们之间会产生压力是因为自己的努力还达不够，还没有积累丰富的经验来应对事情。我反思着，我为什么会产生压力呢？是我们的教学工作，班主任工作还没有进行提前的思考。也就是说还没有做好充分的准备，所以我有压力。我需要充实自己，提升自己来减轻我们的负面情绪。那么，我就“应该正视现实，有积极的、良好的情感情绪”，而把这种积极的、向上的情绪带给我们的学生们，那么，我就应该对我的班主任工作有一个全面的认识，而理事长——宋晓维先生的讲座，让我们从理论上，从规则上，制度上为我们班主任梳理了一下班主任工作。
宋晓维先生在讲座中谈到了班主任工作的“八要八不要”，指导我们如何开展好班主任工作，“八要”中的3至5条都告诉我们要如何真正成为好学生灵魂的工程师......八不要当中又提到“不要轻易对学生许诺，说到必须做到，哪怕是错误的决定”，这条让我想到自己在班主任工作当中做的不好的时候，我有时轻易给学生许诺，却又轻易忘记，导致班级管理有些松散，工作不顺利，于是产生压力了。而我今天反思了，提升了能力，来自于这方面的压力不就又少了一份吗？又如，宋晓维先生讲座中提到的八不要的第二条：不要随意公开批评或指责学生，善于发现学生的优点，真诚、适时指出学生存在的问题，尊重每一位学生。这一条又让我反思了自己的班主任工作：我真的做到了吗？我班的调皮学生为何依旧调皮呢？批评他们也不见得有多大的效果，这样一来，我的班主任工作又产生一份压力了！
曾新蓉老师讲到：“你有压力，是因为你能力不足”是啊，没有能力是因为认知不够，经验不足以指导工作，而学习、在学习才是解决工作压力的最有效途径啊！所以才有这样的说法：只有终身学习的教室才是合格的教师。当我从容面对我的各种工作时，还会有过多的压力，过多的不良情绪吗？只有做一个勤学、善思的教师，才会像一米和煦的阳光一样照亮每个孩子的心灵！而对我们教师的培训正是为我们增添能量。
就让我在不断的学习中，进步中，让自己化作一道和煦的阳光照亮孩子们的心灵，让他们在阳光下，健康快乐成长！
班主任培训心得体会
廖彩芳
今天接受了宋总和曾主任关于班主任的培训课题有很多感触。宋总的“班主任八要八不要”的其中八要里的第一要我认为特别有用，对以后的新班级的管理可以起到很大的帮助，了解每一位学生家庭情况。可能初看这条有不少人会误会该班主任有嫌贫爱富或者探究他人隐私的冲动，其实我当班主任十年来班级管理一直比较顺的，其中一个方法就是拿到学校给我的新生名单与家长电话告知报名时间以及各项准备工作的同时，我一定会问家长的工作单位，经济收入情况，爱好，对孩子的初中生活的希望和对孩子未来工作的期望，甚至他们家是否有亲人是教师职业的以及孩子小学时老师和家长心中的印象。因为通过全面的了解要这班的新同学一到校我就能科学地给他们安排好教室的座位，寝室里的床位。避免性格差异太大或相近的两个同学坐在一起产生矛盾。因为不同家庭背景里成长起来的孩子行为习惯和性格是有很大差异的，所以通过对学生家庭情况的了解就能避免因差异而产生的矛盾。同时学生们因为有理想的同桌和室友后他们适应新的环境的能力就会增强，速度加快，班主任的班级管理自然就轻松愉快了，当然也方便了我们以后工作与家长交流。
对每一位学生都有真情都应当作自己的孩子看待，我们今天所做的一切教育都是为他，明天的成功做铺垫的，所以我们班主任必须真心爱每一个学生，他们的不成功就是我们老师的教育指导的失败。在与家长了解关于他们家的经济条件工作单位，学历水平时等私人性的问题时，一定注意说话的语气，一定不要是命令或探究好奇性的，必须是带有足够的关心，是出于好的目的和动机，而不能让家长产生误会反感，同时还要应该注意问的时机，家长如果有回避的语气我们老师一定不要继续追问。
当然在了解学生家庭情况的同时更应该巧妙地介绍自己，自己的工作经历，工作中所取得的成绩，过去所带班级的情况，甚至对于这个班级自己的管理理念是什么，三年后将取得哪些成绩，达到什么样的水平，如果家长听的兴致还很高的话，还可以介绍科任教师的搭配有哪些亮点，使家长们未到校却胜利，心里方也踏实，让班主任的热心和真心分流露出来，成为家长心中靠谱的优秀班主任。
2013年班主任素质培训会心得体会
陈潇
研究宋理事长关于《班主任工作的八要八不要》讲座之后，使我感受颇深，收益匪浅。使我纠正了许多以前对班主任工作性质的错误认识。并了解许多一个真正优秀的班主任应该所具备的素养，以及要求，更行之有效地告知了我们在实际工作中该如何去做，现将通过本次讲座学习的收益概括如下：
一、了解是沟通的基础，在班主任工作“八要”中有三点都是涉及到情况如实了解。要了解学生个体情况，要了解学生家庭情况，更要了解本班主任个人的优缺点，将三者形成一个整体，建立起班级信息库。这样才能为自己地工作，尤其是促进各方面地交流沟通打下良好基础。使我们地交流得有据可依，令我们的沟通显得真诚可信。
二、目标，计划班规是使班级形成团队的方式，作为一个集体必须有大家共同坚持，永不放弃的目标，这是一个集体的灵魂，在这一灵魂的统领之下有计划的采取各种行之有效地方法，以各种规章制度起监督促进作用。把大家凝聚到一起，大家有力一处使，这样一来，互相制约彼此影响。集体中的每一员都会水涨船高，接受到一次心灵的洗礼。
三、慎重公平有效是班主任应具备的基本素养，不要轻易许偌，不要随意公开批评学生，不要片面评估学生，不要轻易接受馈赠，不要分忧差生，不要搞个人崇拜，不要言而无信，这一切都指明作为一名优秀的班主任在处理事务的过程之中要三思而后行，冷静而慎重，公平而有效地行驶学校给予的权利与责任。
总之，班主任工作是门艺术，是学校校长最有力的助手，是学生心目中的标杆，是家长最值得信赖的挚友，在实践工作之中，我们要学会用“八要八不要”来衡量自己的行为，以此为准绳，相信一定逐步成长为一名智慧型，不可或缺的优秀班主任。
全面了解学生是班级工作的基础
蒋晓明
今天上午我接受了宋理事长的培训，受益颇多。特别是全面了解学生非常重要，在班级管理中起到关键作用。
在每一届新生报名注册时，我都发给学生一张信息表，让每个学生填写好学生个人和家庭情况等。学生信息包括姓名，性别，出生日期，家庭住址，身份证号码，电话号码以及小学毕业成绩，兴趣爱好，任职情况，现在期望任职获奖情况，父母姓名，工作单位，手机号码等等些重要的家庭信息，然后装订成册，当晚详读。
紧接着对一些有领导能力的学生进行面谈，第二天就组建临时班委会和学委会，当然这必须经过认真思考和分析，不可随意更换这样会打消班干部的积极性，然后通过培训，分工合作，一个月后可以民主选举，不适合的可调换岗位或新设一个岗位适合他干的，一般情况下不可以撤销。
班委干部是班主任的得力助手，可以让我们从繁杂的班级工作中解脱出来，有更多的时间去研究班级的发展和个人专业素质的进修，所以我们必须用敏锐的目光发现人才，培养班干部，初一阶段班主任必须和班干部一起共同管理，手把手教会他们做事，初二阶段班主任逐渐放手引导学生自主管理，初三阶段是中考前的重要时期，教会学生自我管理，学生自己管自己形成良好的班风和学风，班干部有更多的时间为中考做冲刺。
今天下午我校接受了曾主任的心理健康培训，我觉得一个什么样性格的班主任会带出什么样的班级，包括班主任对生活的态度，对工作的热情包括你的姿势形态等。
因此，我每天都用积极乐观的心态去对待每一天，用幽默和谐的方式与学生相处，时刻关注每个学生的思想情绪，每天早上一进操场就全面观察每个学生的面部表情，发现与往天有变化的情况立即了解沟通，是生病了，还是其他原因，及时进行心理疏导，让他很快进入正确的轨道，很快将班级成一个积极健康和谐的优秀班集体。这样我们的班级工作就得心应手。
积极的心态，幸福的源泉
-------------听曾主任心理辅导有感
罗书卓
从事教育工作近二十年了，听过了大大小小的讲座很多次，也见过人世间的许多恩恩怨怨，悲欢离合一直在默默思考一个问题：幸福是什么？毕淑敏说过：“幸福是一种心灵的感觉”我觉得非常中肯，今天听了曾主任的讲座之后，我又发现：积极的心态，才是幸福的源泉！
每一个人由于生长的环境不同，受到的教育不同，能力大小也不同，当然成绩就不同，成就更不同。同样是一个班的同学有的当上大老板，整天香车美女，有的当上了县长，市长高高在上，有的还在大山深处，围着一帮农家小孩转，当然，有的已经灰飞烟灭，只是我辞去了公职，走上了为民办教育而打工的日子。俗话说人与人不同，话有几样红。我不与别人比较，我做好我自己的本职工作，认真的关爱我的学生，关爱我的父母，关爱我的妻儿，关爱我身边的人。我想，我就是最幸福的，我想就是一种积极的心态吧。
人生痛苦的根源是什么？我认为不外乎两个字：名和利。所以古人用“淡泊名利，宁静致远”来勉励自己。我想追求名和利固然没错，人活的是过程，而不是结果，在这个过程中，我们只有正视现实，以一种积极乐观的心态来对待生活，你就会快乐幸福！
巧妙用好批评，让班级管理事半功倍
赵清友
宋总在班级管理“八不要中讲到，不要随意公开批评或指责学生，善于发现学生的优点，真诚适时指出学生存在的问题，要尊重每一位学生”。在这句话中谈到了对学生的批评，其实我们的学生是未成年人在具体学习活动中难免不会犯错，如果我们对学生的错误听之任之，当然是害了学生，所以作为班主任应该合理用好批评，让批评在班级管理中起到积极的“正能量”做到让其他同学知道后不犯，我认为对学生管理中的批评可以由以下几种形式组成：
1、单独交流（最常用形式）
学生犯错后，他也知道自己“闯祸”，所以这个时候应该把这个同学叫到一边，单独交流，了解事情的经过以及形成“闯祸”的思想根源是什么？让他觉得应该怎么做，以后怎么办。
2、班级公开批评
这种形式是班主任了解事情真相后，与犯错生进行沟通交流了，在取得学生的同意后方可进行。
3、告知父母，家校结合
这种形式是确实需要回家父母进行监督的时候，征得学生同意，家校共同进行的（比如对学生行为习惯教育等）
4、综合形式
即以上三种形式的有机结合
批评的注意事项：
1、切记班主任不了解事情真相，没有与学生交流，没有征得学生同意的情况下进行全班批评，不伤学生自尊。
2、掌握好批评的度
不能因为本事情而将此学生的一切全部否定，要在充分肯定该生的各项优点之上，指出应该改进的方面。
3、做到换位思考
在批评前，一定要做好换位思考，这样会让你的批评更有力度，更具有有效性。
药---“八要八不要”培训心得
周莉
在艺校已有短短几个月时间了，在这几个月的时间里，我体会颇多，而今又参与了班主任素质培训，在实践与理论相结合的基础上，我深刻体会到了作为艺校人应时刻铭记的六个大字“责任，爱心，沟通”。只有时刻铭记并做到这六个字，我们才能使我们的工作变得更为有效，从而推动学生，教师自身以及学校的发展，达到我们需求模式的目标。而“八要八不要”对于我们新进教师而言，无疑是一剂良药，为我们以后的工作提供了可循之方，从而对症下药，为有效并高质的完成我们以后的工作提供了保障。
首先责任无论做为一名普通教师还是班主任，我们首先要明白我们的职责是什么？------是教书是育人。因而我们应从几个方面入手：
一、自身方面：1、提高并逐步完善自己的专业知识与技能，这是首要任务。2、提高并完善自己的个人修养以及道德水平，从自身出发，以身作则，成为学生的标杆。
二、对班集体方面，将自己的目标，将班级目标阳光化，从而让班主任以及学生明白为了班级为了自身的发展，我们应承担怎样的责任与义务。
其次爱也是人与人之间的桥梁，当然也是建立班集体成为一个具有强大凝聚力的集体的一种必备工具。在担任小升初夏令营班主任时，凝聚力问题是我常常思考也常常令我头痛的问题，一会儿吵架，一会儿又有人打架，一会儿又有学生搞小团体，排斥个别同学，刚开始几天忙得不可开交，似乎又感觉碌碌无为，静下来思考，发现问题所在，于是开始与班主任一起组织开展班集体活动，不仅使老师了解学生，更为重要的是使学生与学生之间加强了解，成为他们沟通的桥梁，用我自己的方法教会他们的心如何学会敞开，如何交流，如何尊重。并在课上课下，经常帮助学生发现其闪光点，让其有班级存在感，但与于同时，也适当在适宜的情况下，给予个别学生一点批评与建议。
当然在心心相碰撞时，少不了沟通交流，做为艺校人，除了与学生与科任教师沟通外，更为重要的是与学生家长的交流。因此，作为班主任必须将此项工作作为自己必做议程。了解学生情况，家长所需，对于相对特殊的情况与要求可以做相关的记录，并认真对待，从而便于树立学生，家长间的朋友形象，成为其可以信赖的对象，为其排忧解难，并相互配合完成对学生的塑造。
“八要八不要”都是对班主任工作的要求，此“要”为“药”从耳入，驻于心，现于行。必能要到病除。