班主任培训优秀培训心得8-21

用爱托起班级飞翔的翅膀

韩永娟

    班级管理中，班主任责任重大。班主任是班集体的灵魂和统帅。班主任对学生的影响也是深远而巨大的。班级管理的工作是纷繁复杂的，班主任工作千头万绪，要想打造一个优秀的班集体、充分发挥班主任的核心作用，我认为首当其冲的就是要对学生有一颗真挚的爱心。
    作为班主任队伍中的一名新兵，今天在认真聆听了王一文校长对我们艺术实验学校班主任岗位职责的培训后，收获很大，下面我谈一下自己的心得体会。
    作为一名老师，我们要爱我们的孩子；作为一名班主任，我们更要在孩子身上倾注更多的关爱。只有心中有爱，那么你所做的一切事情才会有意义。班主任岗位职责第9条：每月要用足够的时间定期开好三会：班会、班干部会、家长会。提起开会，大家都觉得是一件很平常的事，甚至会觉得是一件枯燥的事情。但作为一名班主任来说要开好这三会并不是一件简单的事情。
    首先说说班会，我觉得要召开一次成功的班会，必须要有明确的主题，在明确了主题的前提下，班主任要做好充分的准备，要明确通过这次班会要解决什么问题，想让孩子们在哪些方面得到收获，准备让哪些孩子发言等等一系列准备工作。做这所有的工作都是为了孩子能够更健康、快乐的学习与成长，因为班主任心中有爱。
    “三会”的第二会就是班干部会，一个优秀的班集体、一个有凝聚力的班集体光靠一个班主任的努力是远远不够的。那么你就要充分调动和发挥你的班干部的带头和督检作用。而班干部会是调动班干部积极性最有力的手段之一。首先要让你的班干部们要有自我的认同感和优越感（班干部不一定都是品学兼优的孩子）。要通过召开班干部会，让他们知道老师是相信他们的，对他们是持肯定态度的。其次，对他们提出的要求、明确任务、提出希望，最重要的是要让班干部之间互相协作，形成干部内部的凝聚力，这样才能领导出一个有凝聚力的班级体，形成以一带多，共同进步的良性发展势头。
    最后一个家长会，我想说说自己对家长会的一些不成熟的想法。传统意义上的家长会也就是目前我们大多数学校沿用的这样全班家长坐在一起的方式。那么其实家长会的形式可以是多种多样的。当然传统家长会是最有效的、最快捷的，但其针对性不够。我们也可以召开比较有针对性的家长会，比如说单独召开小规模的单亲家庭子女家长会、长期托管生家长会、优生家长会、学困生家长会、家庭困难学生家长会、个别问题生家长会等等。我想家长比我们更爱他们的子女，那么也肯定会支持配合参与我们的家长会，大家坐在一起，人不多，三五个即可，一起探讨，共同研究，总结方法。我们的目的也是共同的，因为我们爱孩子的心是相通的。根据我们寄宿制学校的特点，我们也可以采用电话采访，召开电话会议，或者通过网络等手段与家长及时沟通、协调、解决孩子们在成长、学习过程中出现的种种问题。所以我认为的家长会就是老师和家长共同关心孩子、爱孩子而进行的有效沟通，形式不限、地点不限、时间不限，达到目的就行。
    认真有效的召开好这三会，我觉得就是在检验我们班主任的工作，当然也只有爱和对孩子的责任心，你才能做好这一切。
    爱是这个世界的永恒的话题，而对学生有爱是一位教育工作者应该具备的最基本的素质，只有心中有爱，才支撑你去做出一位教师该做的一切，一切为了孩子，为了孩子的一切，就让我们用爱去托起班级的翅膀，展翅飞翔。在知识的海洋快乐翱翔，带领你的班级迎接一个新的明天。

让孩子在爱的天空展翅高飞

陈怡吉

    爱一直是我贯穿始终的教育信念。今天听了晓红前辈的讲座，我看到有的老师眼眶里泛着星光，我也被她的讲座所感动，能让我们为之情动的那份感动，想必也是方老师能打动家长的理由，那就是爱。基于爱的教育总能提供给老师更有效的教育手段，总能让一个教育者散发着阳光的味道。
    作为一名即将接手学前班的新老师，我的心情从满怀信心到忐忑不安。晓红老师的讲座对此时的我具有重要的指导和启发，让我找到了力量，重新回到爱的原点，并基于“爱”这个信念，针对如何开展好学前班班主任工作做了以下三个方面的具体构思。
    扮演好老师和妈妈的角色，让孩子爱上学校。
    学前班的孩子年龄较小，所以对离开家到一个新的地方难免有分离焦虑，往往出现哭闹现象，所以作为老师，特别是班主任首先要给孩子安全感，蹲下来抱抱、抚摸、温和地和他们说说话，让孩子能从我这里找到妈妈的感觉，让他们有安全感。
    当好学前班班主任还必须心思细腻，洞悉每一个孩子的情感，了解到他们的需要。比如有一个画画不好的孩子，她刚到学校就指着墙上的一幅画问：“这幅难看的画是谁画的”，其实她真正在意的是一个画画得不好的孩子可能受到什么样的对待。老师要知道这是一个敏感的孩子，可能需要关注和引导。用爱去真诚的关心、爱护孩子，老师们的真情孩子们会接收到的。如果真能做到在孩子心中像妈妈一样温暖、可信，孩子们也会因为爱上老师而爱上学校的。
    做家长的知心人、贴心人，让家长放心、满意。中国有句古话：“老吾老以及人之老，幼无幼以及人之幼”，同样作为母亲的我，特别能理解家长的那份担心和期望。我要传达给家长的信息是“我会像对待自己的孩子一样对待您的孩子”，用我的真情和行动让家长放心。同时，我想创建一个空间，上传孩子们学校生活的照片，让家长在这个更直观的平台与老师交流，做好家校配合。
    全班级成为温馨的家园。基于学前班孩子的年龄特点，过分小学化的管理和环境不利于他们的健康成长。我将把爱的宗旨呈现于教室的环境创设中，分区域布置教室，如：绘本阅读区、涂鸦区、植物区，有利于培养情绪管理能力的“time out”区，还有呈现孩子们家庭生活的照片墙，让孩子们在充满爱的环境中长大，促进班级文化的形成。硬件与软件环境结合，以爱为信念，让孩子们在爱的天空展翅高飞。

家校沟通必不可少的工具——电话

帅建容

    今天聆听了王一文校长的《班主任岗位职责培训》，王明芝老师的《班主任和生活教师的有效沟通和合作》以及方晓红老师的《用心构建一座家校桥梁》，他们的发言使我深深的认识到教师和家长进行有效的沟通的必要性，现就结合我自身的经历，谈谈我对家校沟通的一些看法。
    对于民办学校来说，由于一些特殊情况会在中途换班主任，那么新接手的班主任如何去消除家长的一些顾虑，甚至是一些埋怨呢？这时和家长的沟通就会显得尤为重要，我认为刚开学一个月和家长电话沟通是最行之有效的办法。在2012年的下学期，由于五年级的班主任和数学老师同时辞职离开，迫不得已的我接受了学校给我安排的任务担任五年级的班主任工作以及语文教学，开学之初拿到我手上的就只有学生花名册以及家长的联系电话，由于当时的班主任是不辞而别，所以对学生的家庭情况毫无所知，而且我深深的知道这个班是这位班主任二年级就开始接手的，对于民办学校的学生来说和班主任的·感情是最深厚的，他的突然离开和我的出现势必会让学生对我有很大的抵触，于是与家长的沟通以及争取家长对我的支持就显得尤为重要。于是就开始一一的打电话和家长沟通，因为我性格比较直接嘛，所以第一次打电话给家长我就说我是某某老师，这学期担任他们的班主任，对于他的孩子在学校里有什么要求以及对我的工作上有什么意见或建议希望家长开诚布公地提出来等等。反正一个星期下来我就从大家口中了解了不少学生的情况，而且电话中也多少对这个家长的性格有所了解，他是属于直率吗？还是对你有意见或者对你比较支持，从他们的语言中就能听出一些苗头，那么我再对这些对我有意见的家长标注出来，多关注他们的孩子，这样就能够或多或少地改变他的想法。其实，总结起来就是在电话沟通时要做一个有心人。
    其次，就是在电话沟通时要讲究艺术。在我接手这个班的第一个星期放学时，我就会在班上说以后的每个周末我都会不定时地给他们的家长打电话询问他们在家里的表现情况，，这时学生就会对我的电话会有所期待，但是一个周末我可能就只能打四、五个电话，打到学生家长那里，可能有些家长会认为我找他们有什么事，心情会很糟糕，但接通后我说：“家长我今天给你打电话没有什么事，只是答应了要给孩子们打电话，而且经过一个星期的接触我觉得你的孩子怎么好等等”，这样家长就会认为你很关心他的孩子，从心里也就会认可你这个班主任，而在学生心里他也会很自豪，认为这个老师对他很好，很喜欢他。时间长了他也就会慢慢的喜欢上上学。
    总而言之，班主任是连接、协调家校关系的纽带，同家长的交往是班主任工作中不能轻视的问题。因此，班主任应学会与家长交流沟通，才能共同教育好学生完成各项教育任务。

班主任培训心得

张登海

   今天，在王一文校长的带领下，我们再次学习了“艺校班主任岗位职责。”在王校的解读中，不仅再次使我从理论重新认识了班主任工作的内涵，更用了王明芝和方晓红两位优秀的班主任的案例上，给了我处理班级事务的启示。通过学习，我认为要做一名优秀的艺校班主任要做到以下几点：
    作为艺校班主任要有一颗爱心，树立正确的学生观。
    我们面对每一名学生，都要有一颗无私的爱心，这种爱是平等的，只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生、信任学生。而这一点正是做好班主任的基础，学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。对于学生，我们不光有爱，还要站在孩子的角度去观察、去思考，不要用成人的是非观念判断学生。正如宋总所讲，犯错是孩子们的权利，所以我们要蹲下来，站在与孩子同一角度上去看待他的世界，走进孩子的心里，多给予孩子需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
    作为艺校的班主任不仅要有强烈的责任意识，还必须树立起为学生、家长服务的思想。
    班主任岗位是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生，形形色色的家长打交道，劳神费力。但在王校的解读中，两位发言班主任的讲解里，以及我的切身体会中，我觉得班主任工作是苦并快乐着的。个人认为班主任工作必须要有强烈的责任意识，要敢于担当，因为教师工作不光是我谋生的方式，更是一份良心工作。一个学生对我们班主任而言，只是几十分之一，但对每个学生家庭来说却是百分之百的希望。因此，我们必须认真工作、用心工作，为每一个学生负责，对每一位家长负责，树立起一切皆为学生服务思想（说实话，过去我对这种想法是排斥的），因人而异，尽力为每一位家长服务。说句话，不好听但很现实：因为学生和家长对于我们民办学校来说就是衣食父母，就是上帝。
    作为艺校班主任要善于和学生沟通、和家长沟通。
    在培训中，老师们在处理学生和家长之间的案例分析中，使我认识到对学生在学习中存在的问题不是埋怨，要不然会形成一方埋怨不会，一方埋怨不会养，导致双方产生对立的情绪。作为艺校班主任要理性的、有技巧的处理问题，冷静的和家长分析成因，共同寻找解决问题的办法，切忌采用“告状”“揭短”的方式，不要伤害家长的感情，因为每个孩子在家长眼里都是宝贝、都是最棒的。写到这里，我不由得想到我班从市中区某名校转来的一个孩子，这个学生在原校，因为和班级的同学发生矛盾，班主任没有处理进而使矛盾从同学之间转变为学生和老师的矛盾，最后成了家长和老师的矛盾，家长一气之下转学到我班。我先和家长交流了我的教学方法和要求，然后诚恳的希望家长提出期望。在接下来的日子里，我有空就和孩子聊天，对她的优点给予表扬，并及时反馈给家长，当然在肯定孩子进步时也明显提出要求，渐渐的孩子开朗起来，也喜欢我们班级了。后来这个学校的校长到学校劝说孩子回去，并承诺满足孩子的所有需求，这个孩子骄傲的说：我爱我现在的班级，我喜欢我现在的学校，我不回去。由此可见，和家长、孩子的交流是我们完成各种工作必不可少的一种方式。
    班主任工作千头万绪，只要我们在工作中做一个有心人，多学习他人的长处，用情做事，多和孩子、家长交流，以心换心，以情促情，一定会让我们的工作上一个更新的台阶。

沟通从心开始

叶嫔

    今天之所以会选择这个题目是因为听了两位一线班主任的经验分享，让我感触非常的深。“沟通”是班主任工作中一种重要的方法，也必须不断提高的一门技巧。良好的沟通会拉近人与人之间的距离，也会在工作中让我们事半功倍。说到沟通，我个人认为，应该也必须是由心开始的，只有真正交心的沟通，才会得到信任，也才能获得别人的内心真实表达。

    做班主任也有几年了，谈不上什么经验丰富，但回顾这段历程，也有很多想分享的，下面就浅谈我与家长沟通的几点感想，也算是自己的一份总结与自勉吧。

    帮家长正确给自己的孩子定位。

    在理事长的培训中曾提到，一定要了解家长对孩子的期望，从而去努力实现。作为家长，我想，大部分肯定都是希望自己的孩子能成龙成凤的吧，那是不是所有的孩子就都能达成所愿呢？我认为不是。因此，在与家长的沟通中要帮家长正确的给自己的孩子定位。记得上学期，有个家长某天给我打电话来，她说：“Miss 叶，我纠结了很久，还是想给你打个电话聊一聊。”我就问其原委，原来月考以后，她和另外两个走读生的家长接孩子，听到那两个孩子的家长谈到，自己的孩子在考试中考了99分、100分，得了第一名、第二名，她说当时她站在那里就特别尴尬，原话是：“真想找个地洞钻下去。”我告诉她，站在也是妈妈的角色上，我非常理解她，我每次去幼儿园看我女儿时，也巴不得看到她上课小手举得最高，声音最大，跳舞时希望她能站在前排让大家都看到。为什么？因为我可以骄傲的站在那里说：“那个最棒的是我的女儿！”原来都是为了我们大人自己的面子，为了我们可以在自己面前炫耀，却忽略了孩子本身。我告诉她，你的女儿其实非常优秀，写得一手漂亮的字，能画出很棒的儿童画，连我都请她帮忙画一幅拿回家装框挂上呢。这是别人家的孩子赶不上的优点呢！她听了以后，恍然大悟，的确，我们怎么就因为面子轻视了孩子呢？就像贝多芬发明不了电灯，爱迪生也同样谱写不出“c小调第五交响曲。”每个孩子都是独特的，作为班主任，我们一定要帮家长正确的给孩子定位。

    让家长真切感受到你对孩子的爱。

    俗话说：“人心都是肉长的”。我们对家长沟通时掏心掏肺，相信家长也会以诚相对。我们班有个孩子，特别调皮，作业常不完成，爱欺负同学，老师们一提到他也特别头疼。我从孩子的舅妈那里了解到孩子周末回家处于无人监管状态，我说怎么很少看到妈妈了呢？舅妈无奈地说：整天都在牌桌子上呢。我想，也必须约他的妈妈出来沟通一下了。见了孩子妈妈，我也没着急聊孩子。我说：“最近挺忙的吧，也没怎么见你来接孩子？”她妈妈就告诉我，她刚转行做了门生意，应酬也特别多，就也没怎么顾到孩子。我说：“你这么辛苦是为了什么？”她说：为了孩子。这就对了，于是我跟她聊到了孩子的近况，也作了分析。我建议她平时无论多忙，周末一定要空留出来给孩子、多陪孩子、多与他交谈。那天跟她聊了很久，最后，她也是非常感动的，她说：“叶老师，真的很感谢你提醒了我，你对我的孩子这么用心，就像自己的孩子一样，如果我再这样下去就真是个太不称职的妈妈了。”看到我的沟通起了作用，我也感到非常的欣慰，真心是胜过于一切言辞技巧的。

    与家长成为朋友。

    当班主任这几年还是挺开心的，我与家长们从认识到熟悉成为朋友，除了交流孩子，我们还可以分享生活中的一些趣事，从旅游到服饰，从家常到烹饪，有很多话题，这也是作为老师的一种幸福感。记得班上有个孩子，当时被误诊患了很严重的病，她妈妈已经到了伤心欲绝的程度了，我也是几天睡不着觉，每天按时给孩子冲好药给他喝，陪他妈妈聊天，安慰她，还给孩子买了书，让他休息时看看解闷。后来，当他妈妈得知是误诊时，给我发了一条很长的短信，她称呼我“妹子”，她说她真的很感激我绝望时的陪伴，也庆幸遇到像我一样的老师。到后来，我们还真的成了很好的朋友。像这样的经历也还有，每当我回忆的时候，总感觉心里是暖暖的。

    作为一名班主任，我真的很庆幸自己的选择与支持。今后的路还很长，我一定会用自己的一颗“真心”努力在这条路上用心地走下去！

班主任培训心得

黎建军

    上午听了王一文校长关于“班主任岗位职责”的培训，里面所谈到的关于艺校班主任的规范及一些方法、观点激起了我内心的玻澜。

    我比较喜欢上一些关于教师的论坛，在论坛里反映较多的都是教师如何抱怨现在的孩子如何难管、如何不听话。每当我从教室门口走过时，听到同事对学生“歇斯底里”的怒吼更是常事。听完今天的讲座后，我不禁在想，难道我们必须要用怒吼的方式来解决问题吗？

    是否做到了“先教化，后法治”。在今天的培训讲到了，班主任应当给本班制定规章制度，但往往我们就忽略了进入青春期的孩子，正值逆反心里的高发期，你越是要求他怎么做，他往往会偏不这么做。而我们在制定规则时，先给学生做好舆论宣传，通过各种形式来做动员，这样效果可能会好很多，也会避免教师发火。记得我原来当班主任时，有一段时间，班上有部分学生出现了厌学情绪，成绩下降很快，为此，我打算让他们提早进教室，增加学习时间。为了让孩子接受，我找到了湖南卫视拍的一部纪录片《变形记》，孩子们对照片中一个网瘾少年迷途知返的转变过程中意识到了学习的重要性，体会到了家长和老师的良苦用心，自然也就乐意接受新的班规。

    在做这件事之前，做过充分的调研吗？在今天上午的培训中，王校长讲到，要不断调研学生、家长反映的问题，及时沟通，把问题解决在萌芽状态。有些时候，我们所做的决定完全是一拍脑袋就来，完全没有经过思考，自然会遭到孩子的抵触。我曾经见到过一个老师，因为作业没完成，直接罚学生抄了500遍。学生自然不乐意，他又让孩子把座位调到教室最后一排的门口，结果，他们之间的关系闹得很僵。

    因此，我们在做决定之前，一定要充分调查，找到原因，三思而后行。

    是否反思过我们的教育方式够灵活。王校长举了他去旅游时，导游的推销方式，把自己的需求转化为了别人的需求。而在我们的工作中，何尝不是这样呢？要让我们的工作好开展，如果能转变学生自主的一种愿望，何愁孩子们不听话呢？

    批评学生是我们工作中的一部分，但每次都是以发火、怒吼的方式会渐渐让自己丢失威信，更会对自己和孩子的身体、心理造成不利的影响。因此，我们要多反思，尽量去预防问题的发生，而不是忙于应对；尽量艺术化地去解决问题，而不是怨天尤人。

    老师们，请记住，在你下次发火前，在心里默数“1、2、3”。

班主任培训心得

岳浩义

    昨天，听讲座主要收获在于如何教化学生，今天听了王一文校长、王明芝和方晓红老师的讲座主要收获在于如何与家长沟通以及如何与生活老师沟通。班主任老师应该在学校这样一个小社会中扮演怎样的角色呢？我想到的是这样一个问题。

    都说：“班主任老师是学校生存和发展的中坚力量”，那么如何才能发挥出班主任老师的这种力量呢？这就需要我们扮演好几种角色。

    “教练员”

    运动员要在赛场上有好的成绩，我们作为“教练”必须要教会他们方法，引导他们有效的训练，要做到“高标准，严要求”。

    “协调员”

    遇事，首先要冷静，再考虑如何应对，要处理好各方面的关系。要了解相关信息，团结能够团结的一切力量来解决问题，最后，作为“协调员”可能还要做出必要的牺牲，要有奉献精神。

   “服务员”

    要想有好的口碑和品牌，那么必须要有好的服务。学生、家长、科任老师等我们日常教学中遇到的人们需要我们的时候，要在第一时间做出回应，帮助他们解决问题。

    以上三种角色就是我在今后工作中要做好的方向，努力学习，努力提高，不孤芳自赏，不抱怨不埋怨，做一个更完善的自己。

班主任工作培训心得

汪丽

    非常高兴能参加这次的班主任工作培训，从昨天宋理事长的班主任工作——八要八不要，到今天王校长进一步阐述班主任岗位职责；从昨天曾老师的“最优秀的班主任成就最杰出的班级”，到今天王老师班主任和生活教师的有效沟通与合作，以及下午方老师的“用心构建一座家校桥梁”，我受益匪浅，在此我想谈谈自己一些具体的感想。

    首先，从思想意识层次方面，我想说：进入一个新的团队，新的环境，面对新的要求和工作上的管理制度，个人应该积极地去认识以达到与自己所在工作单位的文化氛围及管理体系上高度的一致。这两天的会议让我强烈感受到私立学校与公立学校与培训学校的不同，更加意识到担任私立学校班主任工作责任之重，也深深懂得了班主任在学校管理中的地位与作用。班主任工作的成效，既影响到自己所带班级在学校中的地位和声誉，也影响到学生习惯的养成、思想品德的形成，学生成绩的提高和综合素质的发展，这充分体现了班主任工作在学校管理工作中的位置。因而，身为班主任老师一定要在自己的思想意识方面高度重视，以身作则，率先垂范，让学生和家长信服你。思想的高度和层次在指导着我们的实际工作，倘若意识不到班主任工作的责任和重要性，在工作中很容易出问题的。

    其次，从实际工作能力方面谈，这两天听了多位老师与我们分享成功的案例，我觉得：我们不能做理论上的巨人，经历中的矮人。理论上的东西最终是要用来指导我们的实际工作的，而不是理论上说一套，实际经历中又是另一套，那样理论就丧失了它存在的意义了。在不断提升自身思想理论高度的同时，我们更应该把它运用于我们的实际工作中，以求帮助我们更好更彻底的解决好实际工作中的状况，并且不断的加以总结提炼，以形成我们的工作经验。我们班主任工作面对的是不同的学生及家长不同的要求，若出现不同的状况，如何在实际工作中很好的解决这些状况，就需要我们大力提升自己的工作能力，而非仅有理论却无实际工作能力。可见，超强的实际工作能力对于我们每一个人是多么重要。

    再者，从外界的辅助条件而言，总所周知，班主任工作特别繁杂，涉及到学生管理的方方面面，而学生又是一个个鲜活的个体，有时也容易遇到一些突发情况，所以我们要巧借外界的辅助条件，比如多和生活老师沟通交谈，及时处理一些状况，平时多和带班经验丰富的班主任老师请教如何处理某些问题，也可以和学校领导谈谈自己的思想，并得到他们的指点。总之，方法是人想出来的，看时大可不必单打独斗，巧妙寻求外界的帮助一定程度上可以让自己工作得更好。

    最后，我想说：只要肯努力去做，认真的寻求办法，再难的班主任工作也会有章可循，有法可解，相信在各位的共同努力和团结合作下，学校的明天会越来越好。

班主任工作要处理好的几种关系

王明芝

    班主任是学校生存和发展的最有力帮手，在对班级学生的日常管理中，担当第一责任人。是学校管理中不可或缺的中坚力量，其发挥着桥梁和纽带的作用。有人说，班主任是世界上最小的主任，那是因为，他没有权也没有钱；也有人说班主任是世界上最大的主任，因为他可能管理着未来的教育学家、军事学家或科学家。究竟应该如何做好班主任工作，打造一个优秀的班集体，做好这个中坚力量，我认为班主任应该处理好以下几种关系：

    处理好学生与学生的关系。

    班主任是整个班级灵魂的工程师，处理好学生与学生的关系才能构建一个良好的、和谐的班级家园。现在一个班级的学生有女生比男生更需要得更多的照顾的差异，有家庭条件优越和家庭条件较差的学生的落差感。有独立自立学生对自理能力弱孩子的看不起等等。作为班主任，我们需要去平复这样一个差异，从而增强班级的凝聚力，如打造一只优秀的班干部力量，用学生管理学生，用学生引导学生，扬正气。

    处理好与家长的关系。

    班主任是学校教育和家庭教育的纽带，学校需要了解学生在家的表现，家长需了解学生在校的情况，因此，只有将家长拉到班主任的一边与家长形成合力才能真正的达到有效教育，从而给孩子一个健康、快乐的成长学习环境。

    处理好学生与班主任的关系。

    班主任是一个班集体的灵魂与核心。有人说，有什么样的班主任就会有什么样的学生，这句话其实一点儿也不夸张，班主任的一言一行都会影响着孩子们。因此，作为班主任要有真情、真爱，走进学生的内心，讲真话，做正事，身正为范，成为学生敬仰的模范。融洽学生与班主任的关系，才能真正让学生有家的感觉。

    处理好学生和生活老师的关系。

    生活区才是学生真正放松的地方，因此，作为班主任要积极地配合好生活老师的工作，全面了解学生，走进学生的生活，关注到细节，教育也就会更加容易一些，正确引导学生与生活教师之间的误会。

处理好学生与科任老师的关系。

    学生永远都是天生的“评论家”，几个学生凑在一起，科任老师就成了他们一一点评的对象。有的学生会说，我喜欢这个老师，在这个班真倒霉，我的这科算玩完了。班主任要善于引导和发觉学生的兴趣，引导学生，构建学生与科任老师的和谐关系，才游乐园本班学习成绩的提高。

    总之，班主任是学生的模范，是教练员和协调员，只有协调好各种关系，众志成城，才能真正打造一个优秀的班集体，也才能真正实现好我们的职责，实现自我价值。

班主任工作需要智慧

徐雪容

    一个班主任要出色的履行岗位职责，圆满完成班务工作，除了需要责任心更需要智慧。

    智慧地处理学生中出现的问题，学生的成长过程中，常常会出现许多让我们意想不到的问题，当问题出现了，需要我们班主任智慧地处理。刚接手我现在的班级时，有一个姓刘的女生，性格外向、大胆，才两周的时间，她就在班上有极强的号召力，在民主选举班干部时，她竟然全票通过，但她不是我理想的班长人选，但我没办法，只得让她担任。她担任班干部不久，她的一些陋习不断地暴露出来，她霸道、武断，自己带头不守纪律。一早操迟到了，体育委员批评的她，她后来居然找初三的两个男生把体育委员打了一顿，还不准体育委员告诉我。后来我还是知道了，我十分生气，才初一的一个女生居然如此暴虐。我原来想找她狠狠批评一顿，但冷静一想，这样也许不能达到理想的效果。于是通过其他同学才知道她原来是更生学校的大姐大，人人都怕她，她是被更生学校开除了才来我们班的。了解这些以后，我找到了她，首先肯定了她工作的大胆、有魄力，然后才谈到她打人的事，但她却意识不到自己的错误，我指出打人的后果，我还威胁她说报警，让派出所来处理，让学校来处理，并告知她家长，这时她才哭着求我，让我别告诉她家长，她才给我说了她原来的情况：学校老师，家长都管不了她，她妈妈为此曾自杀。我抓住此时她的心理，给她讲道理，并希望她彻底改变自己，也向她保证，只要她改了，绝不告诉她妈妈。后来这个孩子真的改了不少，现在成了我得力的班长，学习成绩也名列年级前30名，她妈妈十分感激我，说是我改变了她。

    智慧地与科任老师、生活老师沟通，形成教育合力，作为一个班主任，需要用智慧与科任老师沟通，尤其是与生活老师沟通。学生在教学区一般被紧张的学习占据他们的绝大部分时间，没有机会放松自己，到了生活区，他们就会放松自己，有时就会违反纪律。当生活老师告诉我们这些情况时，我们一定要配合生活老师教育好学生。有一天早上，生活老师打电话告诉我：周同学没有打扫寝室卫生就跑了，要求学生马上回去打扫，可现在学生正在上课，于是我告诉生活老师，我马上来。我来的生活区帮学生把卫生打扫了，并让生活老师告诉学生：是生活老师帮他打扫的，等第一节课后，这个同学想起自己没有打扫卫生回到寝室时，看到被打扫干净的寝室，又知道是生活老师为其打扫的，感动不已，从此再也没有过不打扫卫生的现象。

    智慧地与家长沟通。与家长沟通，取得家长的信任、认可、配合是教育成功的一个最重要的条件。针对不同层次家长，与他们进行有效沟通，更是智慧，尤其是对那些自身素养不高，蛮不讲理，对孩子期望值又过高，而孩子无论怎样努力，都无法达到他们要求的家长，更需要智慧。

    总之，作为一个班主任，要认真履行好班主任的职责，需要创造性的工作，需要智慧，需要技巧。

更明职责，恪守职责

洪彬

    今天仔细聆听了王一文副校长关于《班主任岗位职责》的再度解读，在我自己班主任经历中又重重的挥下了一笔，在我成长的过程中也必定会在班主任成长的道路上更进了一步。

    本次解读的过程中我没有错过任何一个精彩的细节，没有忽视任何一个成功或失败的案例，我每当听到关键点时，我总会把自己在班主任道路上所经历过的一切与之相比较，相结合并反思做得更好，更全面。其中以下几个方面让我深思了很久，也感叹了很多，真希望自己在每次培训中有此收获。

    首先，通过聆听我更明白了班主任作为“双手”的重要性。我们作为班主任不时会有情绪化的时候，总会说领导安排的事情太多，太杂，太烦但殊不知这时候才真正是我们“双手”发挥作用的关键时刻。

    我深知，我自己是个易暴躁的人，事一多总会爱唠叨两句，甚至有时自己失控语言上还会与领导发生了抵触。每当事后我总是后悔，又跑到领导面前致歉。但更多时候，领导宽厚的胸襟并不与我计较，而是心平气和的与我交流怎么做怎么做效果会更好，顿时我真的到了最伟大的礼物，那就是领导的宽容与理解。通过今天王校再次的解读我对自己的班主任工作的方向也有了更明确的方向，我在今后的工作中也一定会成为他们身边最得力的助手和最有力的帮手。我要时刻用“双手”的理论武装自己工作的每一天，化解工作中的任何不快与不满，起到更好的推手作用。

    其次，关于选好，用好，带好班干部，做学生的模范，当好教练员和协调员对我的启发也相当大。

    来到艺校几年的班主任工作都是我接任的职位，每次拿着别人带过的班级心理顾虑特别多，疑惑也特别多，因为我知道这不是一条平坦的大道，走得不好有可能会踏出崎岖山路。

    记得2012级4班是我在初二时中途接任的一个班集体。当时在全校班级的“英名”可谓千里传送，我顿时也深感到难度的大小与困难的多少。于是我便在开学的时候像往常一样走进了教室。其实，我心中的忐忑只有我自己知道。经过简单的交流，我在他们的心目中也留下了深刻的印象，我便以为自己成功了。但当我提出改选班委时矛盾一下就指向了我，我深知这里面的问题也一定多，因此也更慎重起来。终于我了解到原来的班委是民主选举出来的。但只为同学“服务”，不为班集体服务的。听到此，我真的感觉难度太大，于是我便找到了班上的核心人物也是班长，杨芷君。通过了解、谈话我知道他在班中的地位远超于他人——也包括我。于是我在攻坚阶段中便安排了几次班委会讨论班上存在的问题与解决办法。也通过班会让大家明白我要做什么，我们全班同学要做什么。同时我也深知本班学生酷爱上网而且“精彩”的交流都会流传于网上。于是我便说服了文采飞扬的班长在网上贴吧中写了一篇感人肺腑的文章，并鼓励学生积极的参与讨论。从那以后，真的班集体变化异常，整个班级体异常的团结，班风学风也较以往有了巨大的转变。一年下来，我不断地做好几位班委干部的思想工作，我自己也觉得班中任何事情都不需要我操心，不需我参与，都会处理得有条不乱。班级体的变化让大家感受到了快乐，也享受到了带来的成功。

    真的多亏了我那些优秀的班干部，多亏了那篇感人的文章，至今，我仍不时拜读，在阅读中我再次体会到了当年的辛酸与苦辣，也再次尝到了真正班委的伟大。

    也许，本次培训的感受不是千言万语就能完全道完的，其他方面的心灵触动我也完全能有所体会，但确实以上两方面当一听到我眼前就像放电影似的又回到了从前。

    当然，无论何时何地只要我们能牢记自己的岗位和职责，用心做好手边的每件事情，我想出动一定会更多，感动也一定会更多。通过今天的学习我必将唤醒自己的意志以更变通的方式去迎接明天班主任岗位中的一切挑战。因为我相信只要自己每天都能恪守自己的职责，终有一天你一定会是优秀的！